lunes, 14 de septiembre de 2026

Semana del 14 al 18 de septiembre

 


1o. vespertino

CIENCIAS SOCIALES I

Sistema jurídico mexicano

Conoce aquí las características del sistema jurídico mexicano

2o. Grado Matutino

HUMANIDADES Y FILOSOFÍA III

TEMA 4. DETECTAR FALACIAS

Definición de falacia

Un error no se convierte en verdad por el hecho de que todo el mundo crea en él

-Mahatma Gandhi-

Caperucita Roja: En casa de la abuela. Lobo disfrazado en la cama de la abuela.En la antigua Grecia se consideró que existen dos tipos de malos argumentos, de argumentos que no valen: los paralogismos y los sofismas.

Se entendía por paralogismo aquel argumento erróneo resultado de un descuido, de una equivocación del hablante. Por el contrario, el sofisma era aquel tipo de argumentación que defendía algo falso y que tenía como finalidad engañar al oyente en una discusión.

El término falacia viene a ser una mezcla de los dos conceptos anteriores. Se entiende por falacia una argumentación que resulta errónea y defectuosa. Se trata, por tanto, de una argumentación que no es válida.

El fallo que tiene se puede deber bien a un descuido o bien a que alguien pretende engañar mediante su uso. Como no podemos saber si el contrincante en el debate tiene o no la intención de engañarnos, consideraremos a las falacias como razonamientos erróneos, que incluyen algún defecto que los convierte en razonamientos que no valen.

3. Medicina contra las falacias

Imagen de un ángelEs importante que conozcas los tipos de falacias existentes para mejorar la calidad de tus argumentaciones. Tienes que ser especialmente cuidadoso/a en la construcción de los argumentos que usarás en un debate ya que todos (hasta los más sabios), si no prestamos suficiente atención, cometemos fallos en los razonamientos que hacemos. Es importante también que estés atento/a en los debates para detectar las falacias o errores en los argumentos de los contrincantes, pues al reconocerlas muestras que los argumentos que acaban de darte no valen.

No obstante, como señala Julian Baggini1 "la persecución de fines nobles, como la verdad o la bondad, es difícil y no puede eludir la compañía del error. Sin embargo, cuando nos situamos del lado de los ángeles, es muy fácil empezar a creer que nos han crecido alas. El resultado puede ser entonces la superioridad autocomplaciente: la creencia de que somos "buenos" y "racionales" y, por tanto, inmunes a la maldad o al razonamiento defectuoso". Así, pues, el conocimiento de las falacias te ayudará a depurar tus errores o a detectar los errores de tus contrincantes en el debate, aunque no te convertirá en un polemista perfecto.

CONOCE LOS 7 TIPOS DE FALACIAS

7 TIPOS DE FALACIAS

tema 5 el debate filosófico

REGLAS BASICAS PARA EL DEBATE

Diferentes temas para debatir en clase

A continuación encontrarás una selección de temas de interés de cara a debatir en clase .

1. La estigmatización de las personas con trastornos mentales y neurológicos

La salud mental y la existencia de alteraciones y trastornos es un tema sobre el que no suele hablarse en la sociedad.

Por qué se habla tan poco de ello, qué debe sentir alguien con un trastorno, el estigma social que suponía en el pasado un diagnóstico y el modo en el que aún hoy en día sigue existiendo ese prejuicio, cómo puede afectarles y cómo son visualizados por la sociedad son algunos de los temas de debate que se proponen. Artículo relacionado: «En defensa de las personas con demencia: combatamos los estigmas y prejuicios«

2. La pena de muerte

Un tema de debate algo más típico que el anterior. La pena de muerte sigue siendo aplicada en numerosos países del mundo. Algunas personas la consideran necesaria y justa, otros poco más que un crimen cometido en la búsqueda de venganza.

¿Debería seguir vigente? ¿Es ética su aplicación? ¿Por qué algunos países la aplican y otros no? ¿Qué ocurre si se condena a un inocente?

3. La inmigración ilegal

Otro tema de debate y tertulia típico es el de la inmigración ilegal. En este aspecto se puede argumentar y discutir sobre qué la produce, que debería hacerse al respecto, cómo debería regularse, las diferentes medidas que se han tomado a lo largo de la historia en este aspecto, los riesgos y ventajas que pueda suponer la entrada no regulada de personas en el país o el trato que se les da social y legalmente a los inmigrantes ilegales, por ejemplo.

4. La igualdad

Desde hace décadas la sociedad ha ido avanzando en la búsqueda de tolerancia y aceptación de las diferencias interpersonales. Poco a poco, se ha ido buscando y consiguiendo la integración y la igualdad de derechos de diferentes colectivos antes discriminados (la mujer, las diferencias etnias y razas o la comunidad LGTB).

Pero podemos preguntarnos: ¿hemos llegado a una verdadera igualdad o aún queda mucho camino por recorrer? ¿Ocurre lo mismo en todas las partes del mundo? Este tema es ampliable a diferentes ámbitos, como la mujer en el mundo laboral, el matrimonio entre personas del mismo sexo o el racismo.

5. La violencia de pareja y de género

La violencia de género es un tema que, desgraciadamente, sigue siendo un elemento relativamente presente en la sociedad. Qué es exactamente y que incluye, de dónde surge, su tratamiento legal, qué papel tienen la educación y la sociedad en su prevención, cómo detectarla y qué hacer en caso de hacerlo o cómo podría evitarse son temas que pueden permitir hablar largo y tendido y compartir puntos de vista.

6. La eutanasia

El derecho a la muerte digna y al suicidio asistido. El hecho de que una persona o sus allegados pueda decidir morir en determinadas circunstancias de las que la persona no va a conseguir salir, tales como el coma irreversible o enfermedades que causan gran dolor y sufrimiento.

Su uso para evitar el sufrimiento del paciente, la ética y/o legitimidad de dicha práctica, quién debería tomar la decisión en caso de que el paciente no haya y no pueda manifestar su opinión y los límites que deberían imponerse a su uso son aspectos altamente controvertidos incluso hoy en día.

7. La experimentación animal

Medicamentos, cosméticos y otros elementos deben ser testados antes de poder comercializarse por tal de comprobar sus efectos. Tradicionalmente se ha empleado en laboratorio a diversos animales para comprobar dichos efectos, e incluso si hoy en día disponemos de pieles sintéticas para probar elementos como los cosméticos se siguen empleando otros seres vivos en la experimentación e investigación.

¿Es necesaria la experimentación animal? ¿Se lleva a cabo con ética? ¿Que utilidad tiene si al fin y al cabo se testan en un tipo de ser que no comparte todas nuestras características?

8. La evolución de la tecnología

La tecnología avanza a una velocidad increíble. Lo que hace unos siglos parecía imposible hoy en día puede lograrse con un simple click. Preguntarse adonde llegaremos con ella, discutir si dicha evolución es siempre positiva o esconde una parte negativa o si debemos poner algún tipo de freno o precaución al respecto son temas a debatir.

9. La ética en la vida cotidiana y a nivel profesional

La ética y la moral. Este tema es complejo, pero a pesar de ello puede adaptarse a diferentes niveles evolutivos. ¿Qué es y que no es admisible? ¿Debemos causar sufrimiento a alguien si gracias a él podría conseguirse mejorar su situación o alcanzar un bien común? ¿Debe permitirse todo?

O aún más. ¿El fin justifica los medios? ¿Qué aspectos deben tenerse en cuenta a nivel profesional para ejercer correctamente? ¿Qué límites no hay que cruzar? ¿Es ética la propia ética? Estos y otros aspectos permiten realizar tertulias y debates profundos en los que resaltar valores y creencias.

10. La imagen en la sociedad

Estamos en una sociedad en que la imagen es muy valorada. El aspecto físico y la reputación de cada uno puede marcar en gran medida como los demás le ven e incluso cómo se ve a sí mismo. Puede ayudarnos a conseguir un trabajo o acercarnos a nuestra pareja soñada, pero también nos puede provocar grandes frustraciones, inseguridad e incluso generar diversos trastornos.

Debatir sobre su importancia y los cambios que han podido surgir a lo largo del tiempo respecto a qué se considera buena imagen puede ser interesante.

11. La censura

Los pensamientos, creencias e incluso la percepción de algunos hechos concretos son frecuentemente censurados por distintas personas y organismos. En algunos países se censura y reprime de manera abierta tendencias y pensamientos contrarios al poder o a los intereses de parte de la población.

En otros lugares se aplica de manera más disimulada, omitiendo parte de la realidad o incluso modificándola. Y no es necesario que se dé entre diferentes personas: incluso uno mismo puede censurar parte del propio ser o del pensamiento debido a la presión social o a la existencia de creencias y pensamientos contrarios. ¿Tiene algún tipo de sentido o utilidad? ¿Por qué se lleva a cabo? ¿Cómo evitarla? ¿Ha de haber límites en la libertad de expresión?

12. El cambio climático

Si bien hoy en día no parece un tema tan en boga como hace unos años, el cambio climático y su existencia ha sido un tópico frecuente en debates y discusiones.

Qué es, cómo nos afecta a nosotros, al medio ambiente o al resto del mundo, qué debería hacerse, quién tiene la responsabilidad o aspectos derivados de la lucha contra el como el reciclaje o el uso de combustibles fósiles o naturales son aspectos que permiten reflexionar sobre el mundo en el que vivimos.

13. La legalización de la prostitución

La prostitución es ilegal en muchos países, estando penada por ley. Sin embargo, se trata de un tipo de actividad con un elevado nivel de demanda. El hecho de que sea ilegal supone un elevado nivel de inseguridad para las personas que se dedican a ello, además de que al ser un actividad demandada se facilita la creación de mafias y redes de explotación sexual que pretenden beneficiarse de ello.

Si debería o no ser legal o que supondría tal legalización para profesionales del sexo, clientes y la sociedad en general son aspectos a comentar.

14. Las drogas en la sociedad

El consumo de sustancias psicoactivas es algo relativamente frecuente en la sociedad actual. Muchas de ellas provocan severas adicciones y efectos nocivos tanto a corto como a largo plazo. Algunos aspectos a discutir pueden ser los siguientes: ¿por qué se consumen? ¿qué efectos tienen? ¿cómo se ve socialmente su consumo?

15. La fidelidad e infidelidad en la pareja

La pareja es otro de los grandes temas a debatir. Y dentro de ella, el mantenimiento de la fidelidad o su incumplimiento es un tema ampliamente debatible.

¿Qué implica ser fiel? ¿Ser infiel es solo tener sexo con terceras personas? ¿Por qué algunas personas son infieles y otras no? ¿Es el ser humano infiel por naturaleza? ¿Perdonarías una infidelidad? ¿Cometerías una si supieras que nadie iba a enterarse? ¿Qué ocurre con las parejas abiertas? ¿Cómo afecta una infidelidad a la vida en pareja? Estas y otras preguntas suelen ser discutidas en diferentes tertulias.

16. Los estereotipos sociales

Los estereotipos son un conjunto de ideas y creencias prefijadas respecto a las características de determinados temas o colectivos.

Los estereotipos pueden llevarnos a prejuzgar a los demás y mantener actitudes que suponen un trato desigual inmerecido, y debido a ello a veces actuamos como si conociéramos a quien no conocemos en función de características que no han demostrado. De dónde proceden, porque se producen y cómo combatirlos son aspectos a discutir.

17. La privacidad y el derecho a la intimidad

Con la presencia de elementos como las redes sociales o las nuevas tecnologías podemos mantenernos en contacto con personas de todo el mundo en cualquier momento y lugar. Si bien esto puede ser positivo, por otro lado también supone una pérdida de la privacidad al permitir que nuestra información sea compartida con un gran número de personas.

Dichas personas pueden llegar a juzgar nuestra vida tanto pública como privada y a provocarnos diversos tipos de perjuicios, o incluso obtener beneficios a través del uso de nuestra información.

18. La globalización

Estamos en un mundo globalizado, que permite la comunicación y expresión de sentimientos y maneras de ver el mundo. Se trata de algo que nos ayuda a compartir y a entendernos mejor. Sin embargo, también provoca que etnias y pueblos diferentes vean su identidad cultural, tradiciones y costumbres eliminadas y olvidadas, siendo absorbidos por una sociedad cada vez más estandarizada.

19. El empleo hoy en día

La obtención de un empleo hoy en día puede resultar complicada, tal y como puede verse en el elevado número de parados. Además, abunda la contratación temporal, que en la práctica supone un elevado nivel de inseguridad respecto a las posibilidades económicas futuras y dificulta establecer planes de futuro. La situación del mercado laboral hoy en día es motivo frecuente de diversas tertulias.

20. El aborto

Se trata de un tema típico en diferentes debates y tertulias. El hecho de abortar y lo que supone, la toma de la decisión y los posibles efectos psíquicos que puede tener, las limitaciones legales para abortar, hasta qué momento de desarrollo del feto es posible hacerlo, aspectos éticos discutidos en lo referente a este tema y cómo los diferentes sectores de la sociedad ven el hecho son aspectos a debatir.

21. La religión y la espiritualidad

Las creencias espirituales y religiosas han estado presentes en el ser humano desde la antigüedad. Ritos, tradiciones y formas de ver el mundo han surgido de ellas y han sido fuente frecuente de debate. La utilidad que tienen las creencias religiosas, su utilización con diversos propósitos, por qué algunas personas creen y otras no y los efectos que han tenido las diferentes confesiones religiosas a lo largo de la historia puedan dar origen a intensos debates.

22. La presión social

La mayoría de la gente ha hecho alguna vez algo que no quería simplemente porque se esperaba de él o por presión social o grupal. La opinión de los demás o lo que creemos que los demás piensan de nosotros nos importa en mayor o menor medida.

Aspectos a comentar pueden ser: ¿por qué? ¿Qué hacemos o qué podemos llegar a hacer si estamos sometidos a la presión de la sociedad o del grupo? ¿Qué se espera de nosotros?

23. Supersticiones

Abrir un paraguas a cubierto, tirar la sal o el vino en la mesa, que se te rompa un espejo, que te mire un tuerto o cruzarse con un gato negro han supuesto para algunas personas un signo de mal augurio. Otras personas tienen pequeños rituales o incluso talismanes que se presupone dan buena suerte.

¿Tienen algún sentido estas supersticiones? ¿De dónde vienen? ¿Tenemos alguna? Se trata de preguntas que podemos hacernos y que supone un tema interesante de tertulia y debate.

24. El derecho a la vivienda

En la mayoría de países avanzados, la vivienda está recogida en las leyes básicas de cada país como un derecho de todos los ciudadanos. Sin embargo, todos sabemos que este derecho no se cumple.

La existencia de personas sin hogar y el alto precio de la vivienda (tanto al alquilar como al comprar) pueden ser buenos ejes para este debate. Además, se pueden aportar ideas para minimizar el impacto de esta problemática y lograr que la vivienda sea más accesible para todo el mundo.

25. Los vientres de alquiler



lunes, 7 de septiembre de 2026

Semana del 7 al 11 de septiembre de 2026

 

Segundo II trabajando. Excelente!!!
Segundo III trabajando, excelente!!!





1o.

Ciencias sociales I. Turno vespertino

Actividades y temática para esta sema

Clase del tema 1 concepto de Estado 

Concepto de Estado 1

Concepto de estado II

El estado como garante de derechos humanos






2o.

Pensamiento filosófico y humanidades III

Temas y actividades a desarrollar en esta semana.

TEMA 2 CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS FILOSOFICOS

Un argumento es un razonamiento que se usa para probar, justificar o defender una idea con el fin de convencer a alguien
Estructura principal
Un argumento se compone de dos partes básicas: [1]
  • Premisas: Son las razones, datos o afirmaciones que sirven de apoyo.
  • Conclusión: Es la idea o tesis que se defiende a partir de las premisas. 
Ejemplo sencillo
  • Premisa 1: Todos los seres humanos son mortales.
  • Premisa 2: Sócrates es un ser humano.
  • Conclusión: Por lo tanto, Sócrates es mortal. 
Otros significados

Fuera de la lógica, la palabra argumento también se usa para referirse a la trama o al resumen de una obra de teatro, película o novela. 


TEMA 3 PERSUACIÓN ARGUMENTATIVA

conoce la argumentación persuasiva

3o.

Participación y colaboración ciudadana

Conoce la participación ciudadana



Tercero IV clase de 7.50 8.40 PCCiudadana

lunes, 31 de agosto de 2026

CURSOS A CARGO DEL PROFE. SERGIO EN LA PREPA ANEXA DE LA NORMAL DE TEJUPILCO.


                                                    



 2o.

 LA ASIGNATURA DE PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y HUMANIDADES




ILUMINA Y ENTREGA EN LA SIGUENTE CLASE 

ESCALA A EVALUAR PRIMER PERIODO  

-EXAMEN ESCRITO 5.0 PUNTOS

-PARTICIPACION INDIVIDUAL 20 PUNTOS: (EL PROF. REGISTRA LAS VECES QUE LOS ALUMNOS EXPLICA / OPINA EN ORDEN Y CON SERIEDAD ALGUN TEMAS)

-TRABAJO EN CLASE 30 PUNTOS

-EN CASO DE HABER PAEC SU VALOR SERÁ 10 PUNTOS QUE SE LE RESTARÁ A LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL.





3o.

LA UAC DE PRACTICA Y COLABORACIÓN CIUDADANA 5o. SEMESTRE

ESCALA A EVALUAR PRIMER PERIODO  

-PARTICIPACION INDIVIDUAL 30 PUNTOS: (EL PROF. REGISTRA LAS VECES QUE LOS ALUMNOS EXPLICA / OPINA EN ORDEN Y CON SERIEDAD ALGUN TEMAS)

-TRABAJO EN CLASE 70 PUNTOS

-EN CASO DE HABER PAEC SU VALOR SERÁ 10 PUNTOS QUE SE LE RESTARÁ A LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL.

1o.

LA MATERIA DE CIENCIAS SOCIALES I  1er. Semestre TURNO VESPERTINO





ESCALA A EVALUAR PRIMER PERIODO  

-EXAMEN ESCRITO 5.0 PUNTOS

-PARTICIPACION INDIVIDUAL 20 PUNTOS: (EL PROF. REGISTRA LAS VECES QUE LOS ALUMNOS EXPLICA / OPINA EN ORDEN Y CON SERIEDAD ALGUN TEMAS)

-TRABAJO EN CLASE 30 PUNTOS

-EN CASO DE HABER PAEC SU VALOR SERÁ 10 PUNTOS QUE SE LE RESTARÁ A LA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL.


REGLAMENTO



1-MOSTRAR RESPETO EN TODO MOMENTO DENTRO Y FUERA DEL SALON

2.-SE DEBE EVITAR COMER MIENTRAS HAY CLASE

3.-USAR EL UNIFORME DIGNAMENTE EN HOMBRES Y MUJERES

4.-REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA

5.- MODERAR LA VOZ DURANTE EL TIEMPO QUE DURA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

6.-EL CELULAR COBRA IMPORTANCIA CUANDO EL PROFESOR TE LO INDIQUE, LO SACARAS DE LA MOCHILA QUE ES EL LUGAR DONDE DEBE ESTAR APAGADO

7.-LOS Y LAS ALUMNAS QUE DIGAN UN LENGUAJE INAPROPIADO, TENDRÁN REPORTE EN MI LISTA PERSONAL Y EN LA DE ORIENTACIÓN. SE RECOMIENDA EVITAR ESTA ACCIÓN. 

8.- ALUMNOS Y ALUMNAS QUE FRECUENTEMENTE REINCIDAN EN INDISCIPLINAS QUE SURGAN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE. TENDRÁN REPORTE EN MI LISTA PERSONAL PERSONAL.

9.-SI LA CLASE ES LA PRIMERA DE LA JORNADA. TIENES 10 MINUTOS DE TOLERANCIA. SI ES HORAS DESPUES SON 5 MINUTOS DE TOLERANCIA.

10.-EN CASO DE LAS SESIONES POSTERIORES A LA ENTRADA, EL PROFESOR POR TRASLADARSE DE UN AULA A OTRA PUEDE DEMORAR UNOS MINUTOS. LOS ALUMNOS DEBEN PERMANECER EN EL AULA HASTA QUE LLEGUE. SERÁN MUY POCOS LOS ALUMNOS QUE SALGAN AL BAÑO.

11.-DEBES SER EMPATICO CON EL PROFESOR PARA QUE EL LO SEA TAMBIÉN Y ENTRE TODOS PODAMOS AVANZAR HACIA EL APRENDIZAJE QUE NOS LLEVA A LA META DEL CONOCIMIENTO QUE TE AFRECE LA PREPARATORIA.

12. DEBES HACERTE RESPONSABLE DE TI MISMO, SIN CULPAS, NI MENTIRAS, NI ORGULLO, NI MALAS ACTITUDES COMO TOMAR FOTOS A NADIE PARA HERIR SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES, EVITAR CHISMES Y ENREDOS. A ESO NO SE LLEVA A NADA POSITIVO.

13.-VOLVAMOS A PRACTICAR EN LAS SESIONES DE APRENDIZAJE ACTITUDES DENOMINADAS VALORES DIGNOS DEL SER HUMANO COMO LOS SIGUIENTES:AMOR, PACIENCIA, TOLERANCIA, RESPETO, LIBERTAD, AMISTAD, EMPATÍA, ACEPTACIÓN, VOLUNTAD Y ARMONÍA AGRADABLE DURANTE TU ESTANCIA EN LA ESCUELA.

14.- TE HARAS CARGO DE TUS COSAS, CUADERNOS, LIBROS, DINERO, CELULARES, AUDIFONOS, PERTENENCIAS EN GENERAL. 

15.-SI ERES MUJER NO TE MAQUILLES DURANTE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE, FIRMEMENTE DETENTE HASTA QUE TENGAS ESPACIO PARA EL RECESO. SI ERES MUJER PRACTICA TU DIGNIDAD FRENTE AL COMPAÑERO ALUMNO QUE NO TIENE CUIDADO HACIA TI. 

16.-NO PUEDES PERMANECER EN EL AULA SI ESTAS SUDADO POR PRACTICAR ALGUN DEPORTE, NO VAS A ENTRAR AUNQUE EN 20 MINUTOS DESPUES TE HAYAS SECADO EL SUDOR.

SEGURAMENTE LAS ACCIONES QUE NO ESTAN AQUI DETALLADAS, LO ESTAN EN LA CARTA COMPROMISO QUE PADRES DE FAMILIA FIRMARON Y SE COMPROMETIERON EN ACATAR, SIN EMBARGO NO HAY QUE OLVIDARLAS.


EL PROFESOR, EXIGE, CORRIGE, LLAMA LA ATENCIÓN ESTÁ PREPARANDO A SERES HUMANOS FELICES TANTO EN SU ESCUELA COMO EN SU CASA QUE SE ESFUERZAN CONTINUAMENTE CON VALORES.




martes, 9 de septiembre de 2025

SERGIO MIRANDA DÍAZ---SEMANA DEL 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE PARA TURNO MATUTINO Y VESPERTINO EPOANT

++++ PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN CIUDADANA "LOS DERECHOS HUMANOS"

DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO   ------CLIC PARA ABRIR

Al abrir el enlace, escribe la lista de los derechos humanos, en tres columnas en una hoja de tu cuaderno y dejas un espacio para poner un recorte ilustrativo adecuado.

+++++HUMANIDADES III ------

ASOMBRO POR LA VIDA Y POR LA MUERTE------CONTESTO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN MI LIBRO O EN MI CUADERNO.

a) LA VIDA Y LA MUERTE EN LA FILOSOFÍA.......PÁGINA 18

b) Platón y Aristóteles: LA MUERTE ES UN ABSOLUTO ANONADAMIENTO...PÁGINA 20.

c) QR PÁGINA 22, ABRIR Y LEER UNICAMENTE LA CONCLUCIÓN, PARA CONTESTAR EL EJERCICIO.  EN LA MISMA PÁG. EJERCICIO 4 CONTESTAR DE ACUERDO A LA LECTURA 

CIORÁN SENTIMIENTO DE MUERTE.

D) CONTESTAR EJERCICIO 5....PÁG. 23

E) DISCUTIR EN PAREJAS EJERCICIO 6 PÁG. 24 Y LLEGUEN A UN COMENTARIO EN SU CUADERNO.

F) LEE EL QR Y COMPLETA  LA TABLA P.24

PDA 2CUESTIONAMIENTOS SOBRE LA VIDA HUMANA

 A) EJERCICIO 1 PÁG 26 RESUELVE EL EJERCICIO AL TERMINAR DE LEER

B)EJERCICIO 2 PÁG 28 LEE Y RESPONDE

C) RESUELVE EJERCICIO 3 PÁG 30 MIS DECICIONES DE AGENCIA

D) RESUELVE EJERCICIO 4 LA PROPUESTA DE TAYLOR.




lunes, 1 de septiembre de 2025

PROFR. SERGIO MIRANDA DïAZ CICLO ESCOLAR 025-026


 REGLAMENTO 

                                        Principios Fundamentales de Convivencia


Respeto Mutuo: Trata a todas las personas, independientemente de su rol, con respeto, cortesía y amabilidad. Se prohíben la discriminación, el acoso (incluido el ciberacoso) y cualquier forma de violencia física o verbal.

Responsabilidad: Asume la responsabilidad de tus actos. Esto incluye cumplir con tus deberes académicos, cuidar las instalaciones escolares y ser puntual en todas tus actividades.

Integridad: Actúa con honestidad. El plagio, la trampa en exámenes y la falsificación de documentos son faltas graves.

Colaboración: Participa activamente en la construcción de un ambiente de aprendizaje positivo. Escucha a los demás, acepta las diferencias y trabaja en equipo de manera constructiva.

Normas de Conducta y Vestimenta


Conducta en el Aula:

  • Mantén un comportamiento que no interrumpa las clases.

  • Respeta la opinión de tus compañeros y profesores.

  • El uso de dispositivos electrónicos (celulares, tabletas, etc.) está permitido solo con fines académicos y con la autorización del docente.

Vestimenta:

  • Viste con el uniforme escolar de manera correcta y completa todos los días.

  • En caso de no usar uniforme, la vestimenta debe ser limpia, presentable y adecuada para un ambiente educativo. Evita ropa con mensajes ofensivos o que sean considerados inapropiados.

Uso de Instalaciones y Bienes


Mobiliario y Equipo:

  • Cuida el mobiliario, los equipos de laboratorio y los materiales didácticos.

  • No escribas ni dañes las paredes, mesas o cualquier otra superficie.

Áreas Comunes:

  • Mantén las áreas comunes, como pasillos, cafetería, baños y áreas verdes, limpias y ordenadas.

  • Tira la basura en los contenedores designados.

Faltas y Consecuencias


Las faltas se clasificarán según su gravedad y tendrán consecuencias proporcionales. Las faltas menores pueden resolverse con una llamada de atención, mientras que las faltas graves pueden resultar en una suspensión temporal o definitiva. Algunos ejemplos de faltas graves incluyen:

  • Agresión física o verbal.

  • Portar armas o sustancias ilícitas. * Robo o vandalismo.

  • Acoso escolar (bullying) o ciberacoso.



__________________________________________________________________________________

                     ESCALA EVALUATIVA CIENCIAS SOCIALES TURNO VESPERTINO
PAEC 2.0 
CUADERNO DE NOTAS 2.0
ACTIVIDADES EN CLASE Y EXTRACLASE (se hacen trabajos en el cuaderno o en el libro dentro del aula, se califican con un sello, así se van recabando y acumulando para el valor final que es de=  5.0
EXPOSICIÖN EN EQUIPOS DE 3 o 4 INTEGRANTES: 1.0
                 


 turno vespertino: Ciencias Sociales.
INSTRUCCIONES: 1.-Lee el material 2.- Escribe en tu cuaderno todos los tipos de necesidades y su explicación de todas ellas, identificándolas por colores de tinta( roja, verde, negra y azul) 3.- Escribe una conclución de 12 renglones de dicho tema: Las necesidades. 4.- busca  al menos 2 ilustraciones  de cada tipo de necesidad del  que haz leído, pega de la mejor manera al final de tus conclusiones con una breve descripción de cada una de ellas escritas en color verde. Valor  de todo el trabajo: Regular 1.0 Bien 2.0 y Muy bien 3.0
____________________________________________________________________________________
                                                    ESCALA EVALUATIVA DE HUMANIDADES III

CUADERNO DE NOTAS: 1.5
EXAMEN: 5.0
TRABAJOS EN CLASE (actividades en cuaderno y en libro) 3.5
++opcional++  dialogo vía zoom, (en 3 o 4 alumnos y el docente escuchará  el dialogo de un tema interesante a cerca de las progresiones de aprendizaje).
1.0 extra para utilizar en la primera evaluación.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                                     PRACTICA Y COLABORACIÓN CIUDADANA
MODO DE EVALUACIÖN
+DIALOGO EN ZOOM: hasta 4 alumnos, cada quien en su casa conectados en zoom platicarán como pueden colaborar con una causa para apoyar y contribuir con sus ideas y acciones la mejora de un aspecto social. duración del diálogo 20 minutos. 2.0
+PROYECTO DE LA COLABORACIÖN: equipos de 4 o 5 alumnos con introducción, desarrollo y concluciones de su colaboración en bien del ciudadano. 5.0 
+INVESTIGACIONES DE DIFERENTES COLABORACIONES ILUSTRADAS DE LA RED: Investigar a los hombres y mujeres que colaboran por los ciudadanos donde habitan. 1.0
+PAEC 2.0

     Tercero IV en disposición para el trabajo




martes, 19 de noviembre de 2024

Semana del 18 al 22 de noviembre 024

 Felicito a mis estudiantes por su buena actitud durante la aplicación de exámenes. Éxito.


Primero III turno matutino, examen escrito de Humanidades I.


Las humanidades nos ayudan a reflexionar y argumentar por escrito sobre el ser humano.



                                    La posverdad

Economía I Los fisiocratas

Y los clásicos  secuencias 6 y 7






UAC: Humanidades. I

Verdad y Validez 




Alienación e instrumentalidad





lunes, 4 de noviembre de 2024

semana del 4 al 8 de noviembre

                                                                 ECONOMIA I   

+HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS DE QUINTO SEMESTRE LES INFORMO QUE LA ESCALA ESTÁ DESDE LA SEMANA PASADA, PERO LA VUELVO A MOSTRAR.

EXAMEN 50%

EXPOSICIONES 10%

TRABAJOS EN CLASE 40%

+ EL EXAMEN ESCRITO CORRESPONDE DEL BLOQUE II.

DE LAS SECUENCIA DIDACTICA I

SECUENCIA DIDACTICA II

SECUENCIA DIDACTICA III

SECUENCIA DIDACTICA IV

                                                                      HUMANIDADES I

+HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMER SEMESTRE LES INFORMO QUE LA ESCALA ESTÁ DESDE LA SEMANA PASADA, PERO LA VUELVO A MOSTRAR.

EXAMEN  40% los temas serán escritos por el profesor en la clase

EXPOSICIONES 20% En video formato de celular duración de 2 minutos con el tema la historicidad.

TRABAJOS EN CLASE 40%

                                                LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN 

AMBOS TURNOS, MATUTINO Y VESPERTINO

+HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS DE PRIMER SEMESTRE LES INFORMO QUE LA ESCALA ESTÁ DESDE LA SEMANA PASADA, PERO LA VUELVO A MOSTRAR.

+ESCALA: EVALUACIÓN FORMATIVA 100%

FICHAS: 80%

-10 FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.

-10 FICHAS HEMEROGRÁFICAS.

-10 FICHAS CIBERGRÁFICAS.

EJERCICIOS Y FIRMAS DEL LIBRO: 20 %

+HOLA ALUMNOS Y ALUMNAS DE QUINTO SEMESTRE LES INFORMO QUE LA ESCALA ESTÁ DESDE LA SEMANA PASADA, PERO LA VUELVO A MOSTRAR.

                      ESTRUCTURAS SOCIOECONOMICAS Y POLITICAS DE MEXICO

EXAMEN 50%

FIRMAS 20%

EXPOSICIÓN 30%  QUIENES NO EXPUSIERON PRESENCIAL, LO VAN A HACER EN UN VIDEO DE 3 MINUTOS EN FORMATO DE CELULAR. EL TEMA PUEDE SER  LIBRE INCLUSO DE LOS TEMAS ANTERIORES HASTA ADOLFO RUIZ CORTINEZ. HASTA  AHÍ SE CONTEMPLA LA EVALUACION ESCRITA, SOLO SEGUNDA UNIDAD.





 



                   

Semana del 14 al 18 de septiembre

  1o. vespertino CIENCIAS SOCIALES I Sistema jurídico mexicano Conoce aquí las características del sistema jurídico mexicano 2o. Grado Matut...