Eje donde se escriben en número las cantidades a ofertar al público.
Eje donde se escriben en número los precios que se habrán de graficar en
una oferta.
Es quien decide ante tres o cuatro opciones de un producto o servicio,
elegirá el que más le convenga para cubrir su necesidad.
Espacio donde llegan, se movilizan, eligen, buscan, comparan los demandantes y pagan a los ofertantes una cantidad monetaria por su producto o servicio.
Se le llama así a la persona o grupo de personas que pueden ser de
carácter público o privado que generan y transforman las materias primas en
productos, bienes y servicios útiles para el beneficio de la sociedad.
Son bienes que pertenecen al gobierno para que las personas como tu
puedan tenerlos para cubrir una necesidad como un parque con distintos juegos,
resbaladillas, toboganes, cancha de básquet, frontón, etc…
Son bienes que se adquieren con un valor monetario, como por ejemplo
aquellas cosas que se compran porque tienen un dueño o administrador.
Se refiere a la cantidad de bienes y servicios que las empresas o personas deciden poner a la venta en el mercado, obviamente con un precio solicitado.
Son intangibles, tienen las siguientes características: son sin color,
sin forma alguna, sin tamaño o voluminosos. por ejemplo: El pago por llevar de
un lugar a otro en autobús.
Son tangibles, tienes propiedades como: peso, tamaño, textura, son cosas
desde un pequeño alfiler, hasta un gran edificio, asi como una T.V, un
automóvil, etc
Es una causa de la escasez:
Son bienes que se encuentran en la naturaleza. Como el aire que respiramos, como el calor o el frio que nos da el clima. Es decir no se paga un valor monetario.
Si no hay esta necesidad no hay economía.
Cómo son las necesidades humanas :
Cuál es el objeto de estudio de la economía?
Es la insuficiencia de distintos recursos en bienes y servicios que son
necesarios para el consumo de la sociedad.
Es la relación entre GOBIERNO(ESTADO), FAMILIA Y EMPRESAS. A estos tres
se le llama:
Es una rama de la economía que estudia a todos los empresarios, a la
gente de un país entero, todas las personas que desarrollan un trabajo en una
sociedad con personas de todas las clases sociales, ricos, pobres y clase
media.
REVISA LOS EJEMPLOS DE LAS GRAFICAS DE LA CURVA DE LA OFERTA QUE HICIERON POR EQUIPO O INDIVIDUALES, PONIENDO ATENCIÓN EN SU TABULACIÓN. NOMBRE DE LA GRAFICA, ETC.
GUIA DE ESTUDIO DE
HUMANIDADES II
Es el mundo sensible y suprasensible en el que este personaje lo
clasifica.
Este grupo de personajes, decía que todo estaba determinado por los
Dioses.
Este grupo de personajes, decían que los dioses no podían intervenir en
asuntos humanos.
Afirmaba que el hombre es principalmente racional ya que es el mismo
quien instaura sus propias reglas.
Este personaje nos enseña dos dimensiones del bien que los llama asi: Supra terrenal y terrenal.
Es la disposición para obrar en favor de los otros.
Son las leyes naturales como es conocida de forma más elevada.
Consideraban que no había conocimientos que sean universalmente válidos.
Este Sr. Filósofo sostiene que tenemos derechos naturales como: derecho
natural a la vida, a la libertad, entre otros derechos.
Quienes decían que los sujetos actúan conforme a normas y principios que
el mismo se ha impuesto:
Tienen el propósito de regular la conducta de las personas dentro de una
comunidad
Lo bueno es aquello que produce un bienestar para el mayor número de personas, asi lo decían los:
Ciencia que nos acerca al conocimiento de las ideas del bien y la
felicidad.
Para este filosofo la felicidad se alcanza comportándose virtuosamente.
COLOCA 10 ASPECTOS DE UN CONTRATO SOCIAL, ES DECIR, CONDICIONES QUE UN PATRON LE DA A SUS EMPLEADOS, COMO SE LLEVÒ A CABO EN LA CLASE. ANIMO Y ÉXITO.
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE TEJUPILCO---INICIO DE SEMESTRES 2o.- 4o. - 6o.
BIENVENIDOS A UN NUEVO SEMESTRE
REGLAMENTO
Artículo 31.El Personal Docente Frente a Grupo es el responsable de propiciar los procesos
de aprendizaje, para que los alumnos desarrollen las competencias genéricas,
disciplinares y profesionales, con una actitud profesional y ética. Sus funciones son:
I. Participar en la elaboración, desarrollo y evaluación del Plan Institucional.
II. Planear, desarrollar y evaluar las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) a su cargo,
tomando como base la metodología señalada en el plan de estudios vigente.
III. Precisar los criterios y resultados de evaluación y hacerlos del conocimiento a los
estudiantes.
IV. Propiciar ambientes de aprendizaje creativos, autónomos y colaborativos para el
desarrollo de procesos metacognitivos.
V. Impulsar la autoevaluación y coevaluación entre los estudiantes para fortalecer los
procesos formativos.
VI. Desempeñar su práctica docente con base al Acuerdo Secretarial No. 447 de la Reforma
Integral de la Educación Media Superior.
VII. Mantener un proceso permanente de actualización y capacitación de manera específica
en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC’S).
VIII. Asistir a las Jornadas de Actualización y Capacitación Docente.
IX. Participar en las academias y/o consejo académico institucional.
X. Observar las buenas relaciones entre el personal docente directivo, personal docente
horas clase, personal docente orientador educativo, estudiantes y padres de familia.
XI. En cuanto a derechos y obligaciones, respetar lo establecido en la Ley de
Trabajo de los Servidores Públicos al Servicio del Estado y Municipios, así
como con las Disposiciones Reglamentarias en Materia Laboral para los
Servidores Públicos Docentes del Subsistema Educativo Estatal.
XII. Aplicar los procesos de regularización de las Unidades Académicas (UAC) no
acreditadas, considerando los criterios establecidos en los Lineamientos para la
Aplicación del Modelo Educativo de Transformación Académica.
XIII. Desempeñar con puntualidad y eficiencia las comisiones que le confieran las instancias
superiores
TÍTULO CUARTO
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Artículo 156. Los estudiantes que estén inscritos en las escuelas de Bachillerato General
adscritas a la Dirección General de Educación Media Superior, tendrán los siguientes derechos.
I. Recibir una educación integral de calidad con maestros actualizados en su materia y
conforme al perfil Docente que señala la RIEMS.
II. Participar en la construcción de sus aprendizajes, coordinados por el Docente
III. Ser tratados con respeto por todos los miembros de la comunidad escolar.
IV. Obtener los documentos oficiales que lo acrediten como estudiantes desde el inicio hasta
la consecución de sus estudios.
V. Conocer los lineamientos Académico - Administrativo que rigen el modelo curricular en el
que se forma.
VI. Ser evaluados conforme a la normatividad vigente y hacer una revisión de su proceso de
evaluación, cuando el Docente no le informe podrá solicitar esta revisión por escrito a la
autoridad correspondiente.
VII. Recibir de forma escrita los resultados de sus evaluaciones.
VIII. Justificar sus inasistencias a satisfacción de las autoridades escolares y con su autorización
en caso necesario podrán ser evaluados.
IX. Participar en un ambiente democrático y de respeto en los organismos y actividades a las
que convoquen las autoridades educativas como apoyo al desarrollo institucional.
X. Recibir reconocimiento por participaciones destacadas en las actividades que le
encomienden las autoridades educativas.
XI. Ser escuchado por las autoridades educativas, cuando de forma respetuosa solicite
solución a sus problemas Académico – Administrativo o cuando notifique cualquier hecho
que contravenga al buen funcionamiento de la institución.
XII. Expresar con respeto sus opiniones que mejoren la buen marcha y prestigio de la
institución.
XIII. Hacer uso de las instalaciones, mobiliario, equipo e instrumentos con que cuenta la
escuela atendiendo a los reglamentos internos de cada anexo.
XIV. Contar con un seguro de salud del estudiante de acuerdo a la normatividad del IMSS.
XV. Contar con el apoyo de la escuela cuando realice participaciones de carácter oficial.
CAPITULO II
DE LAS OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES.
Artículo 157. Los estudiantes que estén inscritos en las escuelas de Bachillerato General
adscritas a la Dirección General de Educación Media Superior, tendrán las siguientes obligaciones.
I. Inscribirse y/o reinscribirse de acuerdo a la normatividad vigente.
II. Asistir puntualmente a sus clases y permanecer en el horario oficial de cada escuela.
III. Realizar Todas las actividades de aprendizaje señaladas por los profesores.
IV. Observar una conducta respetuosa dentro y fuera de la escuela en un marco de valores
humanos
V. Evitar involucrarse en el consumo o distribución de sustancias tóxicas y enervantes.
VI. Hacer uso responsable de las instalaciones, equipo, mobiliario y herramientas de la escuela
y cuidar el patrimonio de la misma manteniéndolas en buen estado.
VII. Cuidar de su higiene y aspecto personal en todo momento y con mayor esmero en
eventos oficiales que representen a la institución.
VIII. Conocer y respetar la reglamentación que regule las actividades escolares.
IX. Respetar y aplicar las normas de seguridad e higiene establecidas en cada escuela.
X. Portar credencial que lo acredite como alumno y presentarla cuando las autoridades
educativas lo soliciten y notificar a las mismas en caso de pérdida de la credencial.
XI. En caso de baja temporal o definitiva devolver a la autoridad escolar la credencial que lo
acredita como alumno.
XII. Entregar los comunicados de la escuela a los padres de familia o tutores legales que
corresponden.
XIII. Desempeñar de manera responsable las comisiones que le sean encomendadas por las
autoridades escolares en el marco de los derechos humanos.
TESSITO VA POR DOS MILLONES DE PESOS PARA HACER CRECER EL NEGOCIO
OBSERVEN EN BINAS EL VIDEO "LA ECONOMÍA EN LA VIDA DIARIA" Y ANOTA SI ESTAS CONVENCIDO DE LO QUE OISTE Y VISTE ( 1 cuartilla)
OBSERVEN EN BINAS EL VIDEO "
"Cómo hacer tu plan de negocios o Business Plan"
Y ANOTA SI ESTAS CONVENCIDO DE LO QUE OISTE Y VISTE ( 1 cuartilla)
Humanidades. Segundo semestre
PROGRESIÓN 1
Tema: Política/Contrato social (pacto) 👍
METAS
Examina los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, naturales, entre otros) de las prácticas,
discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su experiencia individual y los vincula a sus
capacidades de construir la colectividad con base en los aportes de las humanidades.
Dimensiones
1. Historicidad y construcción de
discursos
2. Discursos sobre la naturaleza del
bien
3. Concepto de racionalidad práctica
4. Discursos políticos y orden social
(contrato, pacto, convenio,
sobrevivencia)
PROGRESIÓN 2
Tema: Totalitarismo/Democracia✌
Dimensiones
1. Construcción de lo colectivo
2. Formas colectivas y poder
3. Poder y subjetividades (normas y
normalización)
PROGRESIÓN 3
Tema: Poder/Esclavitud🤦♀️
Dimensiones:
1. Historicidad de las teorías éticas
(éticas materiales vs. formales o
deontológicas)
2. Normas morales y normas jurídicas
PROGRESIÓN 4
Tema: Sometimiento/Civilidad😎
Dimensiones:
1. Teorías sobre lo humano y su
libertad (determinismo,
existencialismo, liberalismo y
democracia, etc.)
2. Emancipación
3. Deliberación
PROGRESIÓN 5
Tema: Sociedad civil/Institución😃
Dimensiones:
1. Subjetividad, intersubjetividad y
transubjetividad.
2. Institucionalidad y reconocimiento
3. Diálogo y negociación
PROGRESIÓN 6
Tema: Gobierno/Alienación (enajenación)🐱🚀
Dimensiones.
1.Pérdida de libertad, ausencia de
sentido y pertenencia (alienación y
enajenación)
2. Historicidad de los valores e
identidad
3. Formas y prácticas de resistencia
PROGRESIÓN 7
Tema: Revolución/Acción༼ つ ◕_◕ ༽つ
Dimensiones:
1. Instituciones y leyes (necesidad y
función)
2. Oligarquía, democracia,
monarquía
3. Fuerza de trabajo y relaciones y
medios de producción
EN BINAS MENCIONA EN TU CUADERNO UNA OPINIÓN RESPECTO A LO QUE VISTE Y OISTE( 1 CUARTILLA COMPLETA)
FEMINISMO
EN BINAS MENCIONA EN TU CUADERNO UNA OPINIÓN RESPECTO A LO QUE VISTE Y OISTE( 1 CUARTILLA COMPLETA)
ESCLAVITUD Y PODER
CIENCIAS SOCIALES II
PROGRESIONES
PROGRESIÓN 1
Clasifica, caracteriza y diferencia cuantitativa y cualitativamente las distintas actividades productivas en
sectores económicos (primario, secundario y terciario, y la subdivisión de productos del campo y la ciudad)
para ubicar la producción del país en regiones económicas, así como las distintas formas de organización
social que se generan a la luz de dichas actividades.
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de
la riqueza.
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
Investiga y compara las normas jurídicas que regulan la producción en términos sectoriales. ¿Qué leyes o
marco normativo se debe cumplir por ejemplo en la producción del sector primario, a través de las
actividades económicas como la agricultura, la pesca, la silvicultura, la ganadería, o la extracción de recursos
naturales como el petróleo y la minería?
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
Identifica, comprende y explica la existencia y calidad de los servicios (agua potable, luz, pavimentación, piso
firme, teléfono, tv, acceso a la tecnología, vías de comunicación, servicios médicos y educativos) de su
comunidad y/o contexto, región, país, para valorar cuantitativa y cualitativamente el nivel de desarrollo de la
comunidad, así como el nivel de bienestar y calidad de vida de los individuos.
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de la
riqueza.
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
Investiga, comprende y explica la importancia del empleo en la sociedad, para valorar su impacto en la
dinámica social. El empleo desde el punto de vista económico y social tiende a generar un efecto positivo y
multiplicador en la sociedad. Las familias pueden obtener ingresos y realizar su consumo, logrando la
satisfacción de las necesidades; y por otro lado las empresas pueden vender sus mercancías, convirtiéndose
de tal suerte en un círculo virtuoso con beneficios en la organización de la sociedad. El empleo tiende a
disminuir las desigualdades.
S
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de la
riqueza.
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica.
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S3 Población territorio y
soberanía.
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Observa, distingue, compara y ubica el nivel de empleo y desempleo en los sectores y regiones económicas
de México, para inferir tanto los círculos virtuosos como los viciosos, estableciendo la relación causa- efecto
para explicar las desigualdades y pobreza del país a partir de esta variable. Identifica al empleo informal como
una variable del empleo, establece la distinción con el empleo formal para comprender las implicaciones e
impactos económicos y sociales entre estas dos formas de empleo.
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de la
riqueza.
S2 Desarrollo
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica.
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S3 Población territorio y
soberanía.
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Identifica, comprende y reflexiona entorno al papel económico distributivo y redistributivo del sistema
bancario, así como de transacciones financieras que en la sociedad tienen lugar, en el mundo de los negocios,
los pagos de diferentes programas sociales, cajas de ahorro, los préstamos a familias, empresas y gobierno,
los pagos de servicios diversos, las compras a crédito así como el cobro del dinero que envían los migrantes
a sus familias entre otros, para comprender la importancia de estos elementos que forman parte de la
distribución y del sector servicios dentro de la organización de la sociedad. Las instituciones bancarias y otras
entidades financieras, resultan ser los agentes económicos que en la sociedad actual manejan el dinero de
la población, las empresas y del Estado, por lo cual sus funciones y articulación con la economía y la sociedad
ha cobrado una importancia significativa.
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de la
riqueza.
S2 Desarrollo
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica.
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S3 Población territorio y
soberanía.
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Establece una diferenciación y comparación entre países ricos y pobres, utilizando las categorías y
subcategorías de las Ciencias Sociales. A su vez es importante que el estudiantado comprenda y asuma una
postura crítica respecto al sistema mundo, a partir de los diversos planteamientos y actuaciones que
desempeñan las naciones que forman parte del grupo del G7 y del foro de Davos.
M3 Explica las formas en que las sociedades
satisfacen sus necesidades y el impacto
social y ambiental que generan las
inequidades y desigualdades económicas
en diversos contextos.
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades.
S1 Producción y distribución de la
riqueza.
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de
transformación social de sí mismo, su
entorno y en diversos ámbitos regionales,
nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S3 Población territorio y
soberanía.
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Conoce y comprende la política exterior del Estado mexicano para analizar y valorar diversas situaciones
presentes y pasadas donde se han puesto de manifiesto las relaciones de poder entre otras naciones y
nuestro país. A su vez reconocerá las relaciones de poder que se ejercen entre distintos países, las cuales se
hacen visibles a partir del nivel de desarrollo o subordinación existente entre ellos. Se deberán tomar en
cuenta los elementos significativos del análisis anterior del sistema mundo.
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de
transformación social de sí mismo, su
entorno y en diversos ámbitos regionales,
nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad privada
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Investiga los diferentes cambios institucionales y normativos a partir de las transformaciones sociales y del
Estado, para comprender que la sociedad es un ente con vida y movimiento, es decir dinámico y no estático,
donde existen interacciones entre las diversas poblaciones, y que además conlleva a implicaciones, e
impactos socioculturales. Muchas de estas transformaciones se gestan a partir de contradicciones que
afectan a los individuos o grupos sociales, quienes se organizan y luchan para su reconocimiento social y
jurídico, reivindicando sus derechos humanos.
M3 Explica las formas en que las sociedades
satisfacen sus necesidades y el impacto
social y ambiental que generan las
inequidades y desigualdades económicas
en diversos contextos.
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades
S1 Producción y distribución de
la riqueza
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de
transformación social de sí mismo, su
entorno y en diversos ámbitos regionales,
nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad privada
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
Distingue y opina respecto a las diversas culturas juveniles de las sociedades actuales, en donde es posible
identificar una manifestación de la dinámica social del siglo XXI, que ha llevado a transformar y a visibilizar a
estos grupos en función de sus gustos, ideología, demandas, problemáticas entre otras, para identificarse
como grupo social.
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de
transformación social de sí mismo, su
entorno y en diversos ámbitos regionales,
nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad privada
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
C5 Relaciones de poder.
S1 Control económico-político
S2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia
S4 Relaciones internacionales
_________________-______________
PROGRESIÓN 11
Reconoce la diversidad de los pueblos indígenas del país, así como de los pueblos afromexicanos para valorar
sus diversas aportaciones a la sociedad; siendo clave en ello la importancia de las interacciones entre las
diversas poblaciones. Se identifican y explican los elementos que históricamente han contribuido para la
exclusión, inequidad y desigualdad social que padecen la mayoría de estos grupos sociales. A su vez, ubica la
relación hombre-naturaleza de los pueblos indígenas y afromexicanos, para contrastar con la relación actual
de las sociedades de libre mercado.
M3 Explica las formas en que las sociedades
satisfacen sus necesidades y el impacto
social y ambiental que generan las
inequidades y desigualdades económicas
en diversos contextos.
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades
S1 Producción y distribución de la
riqueza
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad privada
S6 Ciudadanía
M1 Identifica las relaciones de poder
formales e informales que se desarrollan
en su contexto, para explicar las dinámicas
de poder y sus implicaciones en su
sociedad
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
C5 Relaciones de poder.
S1 Control económico-político
S2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia
S4 Relaciones internacionales
__________________________________________
PROGRESIÓN 12
Identifica, distingue, investiga además de valorar las costumbres y tradiciones de las diferentes
comunidades, para explicar cómo influyen éstas en su organización social, normas y relaciones de poder, y a
la vez determinan la forma en cómo son satisfechas las necesidades tanto materiales como afectivas.
M2 Analiza los procesos de producción y
distribución vigentes en diversos contextos
para comprender el origen de las
desigualdades e inequidades económicas y
sociales
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades
S1 Producción y distribución de la
riqueza
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M2 Analiza funciones, interacciones y
actividades entre los diferentes agentes
sociales, que le permiten explicarse y
vincularse con su entorno
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M2 Analiza las dinámicas sociales para
valorar la vigencia y pertinencia de las
normas aplicables a diversas situaciones y
contextos.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad privada
S6 Ciudadanía
M1 Identifica las relaciones de poder
formales e informales que se desarrollan
en su contexto, para explicar las dinámicas
de poder y sus implicaciones en su
sociedad
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
C5 Relaciones de poder.
S1 Control económico-político
S2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia
S4 Relaciones internacionales
______________________________
PROGRESIÓN 13
Reconoce los problemas que aquejan a su comunidad, por lo que pone en cuestión la forma de satisfacer
las necesidades, la organización de la sociedad, las normas sociales y jurídicas, el desempeño y papel del
Estado, y las relaciones de poder, para asumir una postura crítica y sugerir elementos de cambio para
mejorar su comunidad a partir de la democracia participativa.
M3 Explica las formas en que las sociedades
satisfacen sus necesidades y el impacto social y
ambiental que generan las inequidades y
desigualdades económicas en diversos
contextos.
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades
S1 Producción y distribución
de la riqueza
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M3 Explica su realidad social para reconocer su
potencial como agente de transformación
social de sí mismo, su entorno y en diversos
ámbitos regionales, nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad
ciudadana y convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para identificarse
como ciudadano y agente de transformación
de los problemas de su comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S4 Orden social: regulador y
seguridad pública
S5 Garante de propiedad
privada
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder para
intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
C5 Relaciones de poder.
S1 Control económicopolítico
S2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia
S3 Partidos, grupos y
opinión pública
S4 Relaciones
internacionales
__________________________________________
PROGRESIÓN 14
Analiza los procesos electorales del país para comprender y explicar la democracia, así como la actuación de
los partidos políticos y la sociedad. Reflexiona a su vez respecto al significado de alternancia en el poder, y lo
utiliza para explicar los cambios políticos y sociales que se han vivido en su comunidad, identificando a las
nuevas autoridades después de las elecciones.
M3 Explica las formas en que las sociedades
satisfacen sus necesidades y el impacto
social y ambiental que generan las
inequidades y desigualdades económicas
en diversos contextos.
C1 El bienestar y la
satisfacción de las
necesidades
S1 Producción y distribución de la
riqueza
S2 Desarrollo
S3 Medio ambiente
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de
transformación social de sí mismo, su
entorno y en diversos ámbitos regionales,
nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad ciudadana y
convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder
para intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
C5 Relaciones de poder.
S1 Control económico-político
S2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia
S3 Partidos, grupos y opinión
pública
S4 Relaciones internacionales
__________________________________________
PROGRESIÓN 15
Observa, identifica, compara y reflexiona en torno a los procesos de democracia y participación, para
valorar su funcionamiento y comprender que éstos pueden ser instrumento para transformar su entorno,
impulsando así la responsabilidad ciudadana. Impulsa y promueve la cultura de paz para la resolución de
conflictos en su contexto inmediato entre los diversos grupos que integran la organización de la sociedad.
METAS CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS
M3 Explica su realidad social para reconocer
su potencial como agente de transformación
social de sí mismo, su entorno y en diversos
ámbitos regionales, nacionales y globales.
C2 La organización de la
sociedad.
S1 Familia y sujeto social
S2 Clases y grupos sociales
S3 Papel social (roles)
S4 Movilidad social
S5Instituciones
S6 Interculturalidad
M3 Explica los cambios y transformaciones
sociales, y sus implicaciones en las normas
sociales y jurídicas en diversos contextos y
circunstancias.
C3 Las normas sociales y
jurídicas
S1 Movimientos y
transformaciones sociales
S2 Responsabilidad
ciudadana y convivencia
S3 Derechos humanos
S4 Diversidad étnica, social y
sexogenérica
S5 Género
M2 Analiza la articulación del Estado con la
sociedad, y las implicaciones económicas,
políticas, sociales y culturales, para
identificarse como ciudadano y agente de
transformación de los problemas de su
comunidad.
C4 El Estado
S1 Autoridad-poder
S2 Gobierno y formas de
democracia: representaciónparticipación
S3 Población, territorio y
soberanía
S6 Ciudadanía
M2 Analiza las dinámicas sociales y las
implicaciones de las relaciones de poder para
intervenir ante distintas situaciones y
circunstancias.
El desarrollo de tecnologías considera la estructura y propiedades de los
materiales, así como su impacto en múltiples ámbitos sociales.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
5. Analizar e interpretar datos
7. Argumentar a partir de evidencias
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 1
Para enriquecer la comprensión de la estructura y propiedades de los
materiales, se fomentará la contextualización a través de un análisis
histórico de la evolución de los materiales y su impacto en la sociedad.
Al explorar brevemente la historia de los materiales, desde los primeros
usos prehistóricos hasta las innovaciones más recientes, las y los
estudiantes podrán apreciar cómo la elección de materiales ha sido un
factor clave en el desarrollo tecnológico y en la transformación de las
condiciones sociales. lo que les permitirá estar mejor equipadas y
equipados para comprender la importancia de la estructura y
propiedades de la materia en el desarrollo tecnológico y su impacto en
la sociedad.
Progresión 2
Los enlaces químicos representan un papel importante en el
desarrollo tecnológico, permitiendo la fabricación de materiales más resistentes,
duraderos y maleables.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
6. Construir explicaciones y diseñar soluciones
7. Argumentar a partir de evidencias
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 2
Se podrá explorar la relación entre la polaridad de los enlaces en las
moléculas y la solubilidad de sustancias en disolventes específicos,
destacando cómo estas propiedades son esenciales en la fabricación de
productos químicos y en procesos de separación en la industria.
Cuestionar como la polaridad de algunas sustancias, como los bloqueadores,
el jabón, fertilizantes, herbicidas, hidrocarburos, etc., influye en su solubilidad
en el agua, aire o suelo y qué afectaciones tiene en los ecosistemas.
Comparando las propiedades dadas por diferentes enlaces, especialmente
en aleaciones como el acero y el bronce, se planteará la interrogante de
cómo estas elecciones han potenciado el crecimiento económico de
algunas regiones, influyendo en su calidad de vida. Este enfoque estimulará
el cuestionamiento sobre las decisiones detrás de la elección de materiales
en la creación de objetos, conectando de manera práctica y crítica el papel
de los enlaces químicos en el desarrollo de tecnológico y social.
Progresión 3
La materia que utiliza la sociedad no desaparece, se conserva y su
gestión a pesar de su desuso es una acción prioritaria desde el desarrollo
tecnológico, científico y social.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
3. Planificar y realizar investigaciones
5. Analizar e interpretar datos
7. Argumentar a partir de evidencias
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 3
Explorar la relación intrínseca entre ciencia, tecnología y sociedad,
resaltando cómo los avances en estas áreas inciden en la forma en que
manejamos y gestionamos los materiales. Para reforzar esta conexión,
se sugieren actividades prácticas donde el estudiantado pueda
participar activamente en el proceso de transformación de la materia,
por ejemplo, al sumergir un material soluble en agua (como el algodón
de azúcar o relleno para empaque soluble en agua). A partir de la
medición de sus masas, antes y después de sumergirlo, se puede
comprobar que el material soluble en agua no desaparece, sino se
transforma.
Luego, la discusión se dirigirá hacia la reflexión sobre cómo los
materiales solubles en agua, como las bolsas o envases biodegradables,
no desaparecen y esto tiene consecuencias en su entorno.
Progresión 4
Las variables de temperatura y presión de un sistema determinado
influyen en la materia y cantidad de energía que se requieren para el desarrollo
tecnológico.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
1. Hacer preguntas y definir problemas
2. Desarrollar y usar modelos
4. Usar las matemáticas y el pensamiento computacional
6. Construir explicaciones y diseñar soluciones
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 4
Mediante una problemática cercana a su contexto, se buscará inducir
al estudiantado a cuestionarse o plantearse problemáticas
relacionadas con las variables de temperatura y presión en un sistema
determinado, así como su influencia en la materia y cantidad de
energía.
Por ejemplo, se les incentivará a analizar cómo el refrigerador
puede generar una temperatura menor que la del medio ambiente y
se les pedirá que observen la relación de estas variables con los
fenómenos que se presentan.
Posteriormente y con apoyo del uso de simuladores o actividades
experimentales que les permitan medir los cambios, se buscará que
puedan comparar las variables en un sistema. En este proceso, se
explicará la importancia de variables más específicas como la de
presión atmosférica, la cual afecta la cantidad de energía utilizada en
procesos tecnológicos.
Finalmente, se les puede solicitar que investiguen los cambios de
temperatura y presión en diversos procesos tecnológicos, como, por
ejemplo, la fabricación del hielo, gasolina o el funcionamiento de los
motores de combustión. Al hacer uso de los aprendizajes desarrollados
en la UAC de Pensamiento Matemático I, integrarán la variable de
presión atmosférica en esta investigación, se profundizará en cómo
estos factores inciden en la eficiencia de los procesos industriales y en
la ubicación geográfica estratégica de las industrias. De esta manera,
se promoverá una comprensión holística de cómo las variables de
temperatura y presión están intrínsecamente vinculadas a la eficiencia
y planificación en la industria.
Progresión 5
Los estados de la materia y sus cambios pueden ser identificados
en el ciclo hidrológico teniendo una relación de influencia bidireccional en los
desarrollos tecnológicos.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
1. Hacer preguntas y definir problemas
3. Planificar y realizar investigaciones
5. Analizar e interpretar datos
7. Argumentar a partir de evidencias
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 5
El estudiantado puede examinar cómo la temperatura y la presión
influyen en estos cambios de agregación, comprendiendo así la relación
entre las propiedades físicas de la materia y su participación en este ciclo
vital.
El estudiantado puede reflexionar cómo la tecnología puede aprovechar
los cambios de estado en el ciclo hidrológico. Por ejemplo, en el proceso de
condensación del ciclo hidrológico, el vapor de agua se convierte en líquido.
Este principio es aplicado en tecnologías de refrigeración, como
acondicionadores de aire y neveras, donde la condensación se utiliza para
extraer el calor del ambiente y mantener entornos frescos.
Progresión 6
La transferencia de energía es capaz de modificar un sistema,
generando movimiento en sus partículas y el uso de este conocimiento incide en
el avance tecnológico y la vida cotidiana.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
2. Desarrollar y usar modelos
6. Construir explicaciones y diseñar soluciones
7. Argumentar a partir de evidencias
8. Obtener, evaluar y comunicar información
Sugerencia para el abordaje de la
Progresión 6
Por medio de prácticas con materiales de uso cotidiano o al alcance de los
estudiantes, realizar un modelo que demuestre la transferencia de energía,
como la transformación de energía eólica -mecánica a eléctrica o energía
química a eléctrica
Con jugo de limón, dos electrodos metálicos y un multímetro se puede
lograr esta demostración químico-eléctrica, al introducir los electrodos en
el jugo de limón se produce una diferencia de potencial eléctrico que puede
medirse con el multímetro o voltímetro.
Progresión 7
La interacción de la materia con la energía genera cambios físicos
y químicos, algunas de estas interacciones son utilizadas en la tecnología
influyendo en la sociedad y el ambiente.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
2. Desarrollar y usar modelos
4. Usar las matemáticas y el pensamiento computacional
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 7
Aprovechando la transferencia de energía en el proceso, los estudiantes
pueden entender cómo la manipulación de la energía afecta la
maleabilidad de la materia sólida, permitiendo la creación de formas
específicas. Además, se puede introducir la discusión sobre la estructura
del material y cómo la cantidad de energía necesaria para derretir
sustancias como el chocolate y las velas impacta en su fabricación.
Esta
aproximación práctica no solo ilustra la relación entre la energía y los
cambios en la materia, sino que también destaca cómo estas interacciones
influyen en productos cotidianos, conectando así la tecnología con la
sociedad y el ambiente de manera tangible y aplicada
Progresión 8
La ciencia como un esfuerzo humano para el bienestar, parte 1.5:
Discusión de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad para proponer ideas
innovadoras sobre el impacto de materiales y tecnologías.
Habilidades por desarrollar a partir de las prácticas de ciencia e ingeniería:
1. Hacer preguntas y definir problemas
2. Desarrollar y usar modelos
3. Planificar y realizar investigaciones
4. Usar las matemáticas y el pensamiento computacional
5. Analizar e interpretar datos
6. Construir explicaciones y diseñar soluciones
7. Argumentar a partir de evidencias
8. Obtener, evaluar y comunicar información
Sugerencia para el abordaje de la Progresión 8
Pueden abordar la relación entre ciencia, tecnología y sociedad mediante
la investigación y diseño de soluciones innovadoras que impacten
positivamente en el uso de materiales y tecnologías en su entorno. Por
ejemplo, podrían proponer mejoras en la gestión de residuos utilizando
tecnologías sostenibles, o diseñar un producto que aborde desafíos locales,
considerando tanto la eficacia técnica como el impacto social y ambiental.
Este enfoque práctico no solo fomentará la comprensión de la
interconexión entre ciencia y tecnología, sino que también cultivará
habilidades creativas y críticas, preparando a las y los estudiantes para
abordar problemas del mundo real con enfoques científicos e innovadores
